Contoh RPP Berkarakter Tentang Operasi Pecahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                                      :  SMP

Mata Pelajaran                           :  Matematika

Kelas / Semester                        :  VII/I

Pertemuan                                 : 1

Alokasi waktu                           :  2 x 40 menit

Standar Kompetensi               :  Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar                :Melakukan operasi hitung bilangan pecahan

Indikator                                :

Kognitif

Proses:

·         Mengetahui arti dari penjumlahan dua pecahan

·         Mengetahui arti dari pengurangan dua pecahan

·         Meggunakan KPK dalam menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan bilangan pecahan

·         Menyimpulkan cara menyelesaikan operasi hitung tambah dan kurang bilangan pecahan

Produk:

·         Menyelesaikan operasi hitung tambah bilangan pecahan

·         Menyelesaikan operasi hitung kurang bilangan pecahan

·         Menggunakan operasi hitung pecahan dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari

Apektif:

·         Berpikir kritis

·         Berpikir logis

·         Bertanggung jawab

·         Saling menghargai

·         Kerja sama

·         Dapat dipercaya

·         Cermat

Psikomotor:

Kemampuan menggunakan alat dan sikap kerja

Tujuan Pembelajaran

·         Melalui lipatan origami diharapkan siswa mampu menyimpulkan cara menjumlahkan dua pecahan

·         Melalui lipatan origami diharapkan siswa mapu menyimpulkan cara pengurangan dua pecahan

·         Peserta didik dapat menggunakan KPK dalam menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan bilangan pecahan

·         Peserta didik mampu menyelesaikan soal hitung pertambahan bilangan pecahan

·         Peserta didik mampu menyelesaikan soal hitung pengurangan bilangan pecahan

·         Peserta didik dapat mrnggunakan operasi hitung pecahan dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari

Materi Ajar                           : Operasi Bilangan Pecahan

Metode Pembelajaran/Metode/Pendekatan

Metode                        : Demonstrasi, Tanya jawab

Model Pembelajaran   : Kooperatif Tipe Jigsaw

Pendekatan                 : Kontruktivisme

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

1)      Mengucapkan salam

2)      Mengecek kesiapan siswa

3)      Mengecek kesiapan guru

4)      Mengingat kembali materi yang telah dipelajari yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari seperti: mengingat kembali tentang macam-macam bilangan dan mengenal dari arti pecahan

5)      Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

6)      Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang.

2.      Kegiatan Inti

a.       Eksplorasi

1)      Guru mendemokan salah satu konsep tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan

2)      Peserta didik di bagikan LAS (Lembar Aktivitas Siswa)

3)      Peserta didik mampu mengikuti langkah-langkah pengerjaan yang ada di LAS Sehingga menemukan konsep tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan

4)      Peserta didik dibagikan LKK

5)      Peserta didik dijelaskan cara pengerjaan LKK

6)      Tiap peserta didik dalam kelompok asal mendapat masalah atau pertanyaan yang berbeda

7)      Peserta didik mencermati dan mengerjakan LKK yang diberikan

8)      Anggota dari kelompok yang mendapat masalah atau pertanyaan yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka (kelompok ahli).

b.      Elaborasi

1)      Dalam kelompok ahli mereka mendiskusikan jawaban soal yang ada dalam LKK

2)      Guru memantau dan memfasilitasi peserta didik dan mengingatkan kerjasama dan rasa tanggungjawab yang harus dimiliki tiap anggota

a)      Untuk kelompok yang mendapat materi operasi penjumlahan

·         Peserta didik berdiskusi menyelesaiakan soal operasi penjumlahan pecahan

·         Peserta didik yang telah paham membantu teman sekelompoknya yang belum paham, agar ketika mereka ketika mereka kembali kepada kelompok asal mereka dapat menjelaskan kepada kelompok mereka masing-masing

b)      Untuk kelompok yang mendapat materi operasi pengurangan pecahan

·         Peserta didik berdiskusi menyelesaiakan soal operasi pengurangan bilangan pecahan

·         Peserta didik yang telah paham membantu teman sekelompoknya yang belum paham, agar ketika mereka ketika mereka kembali kepada kelompok asal mereka dapat menjelaskan kepada kelompok mereka masing-masing

c.       Konfirmasi

1)      Peserta didik kembali kepada kelompok asal mereka untuk bertukar pengetahuan

2)      Peserta didik dalam setiap kelompok menanggapi dan mendengarkan penjelasan peserta didik lainnya.

3)      Peserta didik yang kurang mengerti berani bertanya kepada temannya

4)      Guru melakukan pengundian salah satu kelompok untuk menyajikan hasil diskusi LKK kelompok yang telah dilakukan agar guru dapat menyamakan jawaban LKK yang telah didiskusikan

3.      Penutup

1)      Peserta didik dengan guru bersama-sama membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari

2)      Peserta didik dengan guru bersama-sama melakukan refleksi dari hasil proses pembelajaran yang telah berlangsung

3)      Guru memberikan kesempatan bila masih ada materi yang belum dimengerti peserta didik

4)      Guru memberikan tugas individu

5)      Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya.

Alat dan Sumber Belajar                 :

A.    Alat

·         Kertas origami

·         Penggrais

·         Gunting

B.     Sumber Belajar

·         LKK

·         Buku Pelajaran Matematika Kelas V11 Karangan Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni

Penilaian

·         Teknik                         : Tes tertulis

·         Bentuk Instrumen       : Uraian